【我們去尋找一盞燈】

導師不滿 大雨中趕出校理髮 還公審他能否畢業

台灣的教育其實並不給人犯錯的機會，其實不只教育，生長在這裡的人們
，其實都 害怕落後。從小到大，我們被灌輸一種觀念，成績才是一切，沒
有顯赫的成績，連發聲辯駁的權利都沒有。看著那班學生舉著「支持老師
，導師趕快回來」的牌子，其實我是有點痛心的。這不能解決什麼，這個
孩子說不定從此不能回到學校。甚至不能回到社會上，永遠在底層邊緣遊
走。但卻沒有人關心這件事。

壓迫他的，有可能是師長諷刺的言語，同儕們的不予接納，這些潛在的壓
迫架構，極為細微，往往被視為理所當然。但 真的是這樣嗎？

學校用圍牆、校規把我們圈在水泥隔間當中，我們被固定在一起同舟共濟
，老師是至高無上的裁決者，學生接受有色眼鏡的公審， 我們一步一步接
受這樣的價值觀，卻忘了打從心底為一位孩子好好想想。 即使是這樣的隔
水加熱法，也是能逼死慢慢煮死一個人的。這個人就這樣被架構壓制、體
制排斥，遊走邊緣，甚至槁木死灰。吸煙是錯的，變壞是錯的，卻沒有人
靜下心來問他們一句關鍵的「為什麼」。

對於「公審」一詞實在是賭爛至極，這真的是最爛的班級經營法則。為什
麼他們才那麼小，就要他們在無形中學會何謂「排擠」？用這樣的方式去
爭辯正義跟公平？

道理人人會說，我只是在這裡無聊地打著字，闡述著我的憤怒。 我只期望
自己進入教育現場時，不要用這樣的方式處理類似的問題。還有，在這裡
，希望這個孩子能沒事。雙方都能退一步。天氣那麼熱，這位老師應該要
多吃冰、好消消火。