"第一年認真備課，
第二年駕輕就熟，
第三年開始就幸福人生"
聽到這句話當下
內心其實還滿反感。
這怎麼可能是在教學現場的老師講出來的話呢?
看到同事在網路上抒發的感想，也是我最近的感觸。
因為同事的讀書會，雖然都快變成兩人讀書會了，但我還是堅持要讀完，而且要在備課備到共產中國那章時，再讀一次。
那天我熬夜熬到兩點，讀完九十多頁。看著我大學的字跡，想著以前如果能再多用功一點就好了。大學時候的我，真的不知道什麼叫做「享受知識」，而是在重建自我人格。
這到底跟教書有什麼關係？今年是我備課備的最不認真的一年。因為我只忙著作講義跟尋找素材。當學生稱讚我：「老師你教得好好噢」老實說，我就是淡淡地笑。暑假計畫除了帶高三以外，幾個主題各列了幾本書單，我想要讀得更深一點。
而不是只有像這學期一樣，被講義給搞瘋。如果只是這樣，我就作參考書編輯就好，不用當高中老師。我知道自己沒時間好好讀書，那講課只能吃老本，沒辦法很精彩。今年的精彩在於我有「經驗」，但實質上一點進步也沒有，我是在吃老本。
還有，今年在學生身上花了太大心力，以後也不可能更輕鬆。學生的問題百百種，我今年任教的方式、準備的問題、輔導學生的方法，都跟我去年不一樣。
這間學校遇到的問題，我去年也都沒有遇過。也許是因為第二外語，或者是改變策略，這裡的孩子比較大膽、奔放，但卻因為學科上的分數也許不佳，也同樣沒自信心。所以，我的教學方式也跟著改變了。甚至得因為班風的不一樣，我可以有七種不同的操作方式。（我今年有七個班）
一個嫻熟學科老師，得花五年、十年的時間才能培育完成。我應該還只能算是一棵小樹苗吧！
green金牛座，B型，念歷史的。